菏泽成人教育专科报名

 成人教育就是为适应和尽量满足成人多样性学习要求而存在和发展的，当这种学习需求产生变化时，成人教育先从办学形式上随之作出调整。这是各国成人教育在发展过程中的一个共同特征。

从我国近些年的成人高等教育发展情况看，为了尽快适应我国高等教育大众化的高速发展进程，我国的成人教育主要是以举办大规模的成人高等学历教育为主。

从1999年开始，每年的实际招生规模都是以平均两位数以上的速度在扩大。现在，全国成人高等学历教育在校生的人数几乎占了整个高等教育在校生数的一半。

随着我国加入WTO和国际经济一体化趋势的加剧，以人力资源开发运用为主的人才战略必将随之调整，未来我国成人教育的办学形式也必然要作出相应的调整，很可能将以各种业余的培训（短训、进修）教育为主。

2.成人教育在教学内容上，针对成年人的特点，实行因材施教，有教无类。

从理沦上或从成人教育本身的要求讲，成人教育的教学内容应该是成年人需要什么，成人教育就提供什么教育内容，成年人缺什么就提供什么。这从我国成人教育所举办的各种在岗培训看，凡是办得好的受到广大成年人欢迎的，都是牢牢把握了这一点；否则，就很难办下去，很难办好。而从目前我国所举办的大量成人高等学历教育来看。

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职业教育和成人教育。对办好职业教育与社区教育提出了很多新的思路和办法，提出正确认识职业教育的人才培养方向、职业教育为当地经济服务等指导性意见，介绍了学校前校后厂零距离对接的先进经验；提出学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四个职能应共同发展；关注着如何在社区教育中办好老年大学和家长学校、职业学校如何助力社区教育等等。对我们办好职业教育、成人教育与社区教育有很大的启发，我们一一记录并将逐一落实。四川丹成锦文教育咨询有限公司介绍了学校所做的工作并陪同领导参观了学校的实训设备。更多成人教育的咨询方式欢迎来四川丹成锦文教育咨询有限公司哈！

菏泽成人教育专科报名成人教育有必要追求985、211名校吗？

成人教育从学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够**地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：（1）它是成人学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的领域。

成人教育学历提升的定义：中国学历教育系列分为普通教育系列、国民教育系列和非国民教育系列。普通教育系列指由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育系列。国民教育系列指五大教育，成人教育、电大教育、自考教育、业余教育、函授教育。以上两种教育系列是由国家统一审批备案承认学历的教育系列。

可见成人教育系列简称成人教育是国民教育系列的的一类教育形式。采取由地方统一招生考试，由省、市教育部门主管并发放国家认可的成人教育统一毕业证的一种国民教育形式。

成人教育的特点；主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。

成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。

成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。

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成人教育形式国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（高职）三种；在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）、函授三种，脱产**短学习时间为：高起本四年、专升本和专科（高职）两年；业余和函授**短学习时间为：高起本五年、专升本和专科（高职）两年半。当下成人教育培训机构那么多，我们该怎么去辨别他们的可靠性呢？菏泽成人教育专科报名

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成人教育行政部门，充分发挥专业委员会的人才优势与协作资源，围绕国家乡村振兴战略，积极推进学习型农村建设，为我国学习型社会建设及小康社会的建成作出积极贡献。二、重点工作1.启动农村成人（社区）教育治理体系的研究。2.深入推进全国农村职业教育与继续教育数字化学习资源共建共享研究与应用（简称：城乡大课堂）。3.举办农村老年教育创新发展研讨会。4.全国农村职成教育示范县产业对接洽谈会。5.创办农专委会刊。三、一般工作6.组织编写学习型农村建设系列培训教材。7.开展全国农村学习型组织遴选活动。8.开展课题2016年结题与2018年申报立项工作。9.举办学习型农村建设创新发展研讨会。10.推广《农村成人（社区）教育岗位管理实施细则》。11.积极参与**终身学习活动周活动。12.举办学习型农村建设现场会。13.举办第四期农村成人教育干部高级研修班。14.全国第七期农村成人教育骨干教师培训班。15.区域社区教育模式创新发展研讨会。16.全国农村安全教育项目研讨会。17.乡土课程开发研讨会。18.新任校长培训班。19.开展“教学新秀、教学能手、学科带头人、名校长”遴选工作。20.举办全国农村成人（社区）教育乡土课程开发成果展。

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